把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程（二）

2023-12-11 15:59

来源：中国共产党新闻网

（二）拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的有效途径

除了课堂教学外，还要建立课堂教学、社会实践、校园文化多位一体的育人平台。在课堂教学之外，学生才常常感觉到自己是真正的“主体”，拥有自主选择的空间，也在同龄人的交往互动中呈现真实的自我。正是在这种现实的生活中，价值观更容易得以形成。因此，需要高度重视课堂教学之外的时间，使之与课堂教学形成有效互动和互补，拓展青少年培育和践行社会主义核心价值观的途径。由于课堂教学主要是理论学习，而理论和实践相结合、知行统一是道德养成和思想成长的根本途径。培育社会主义核心价值观，也必须遵循这一规律，让思想理论走进学生的实际生活，让青少年在切身的实践活动中增长见识、完善自我，从而取得实际效果。发挥社会实践的养成作用，需要完善实践教育教学体系，开发实践课程和活动课程，加强实践育人基地建设，打造大学生校外实践教育基地、高职实训基地、青少年社会实践活动基地，组织青少年参加力所能及的生产劳动和爱心公益活动、益德益智的科研发明和创新创造活动、形式多样的志愿服务和勤工俭学活动。近年来教育系统也进行了大量的探索，取得了一定成绩。但是，在各种因素作用下，教育脱离现实、脱离生活的局面并没有被打破。问题的关键不在于学生参加课外活动的多少，而在于教育的理念、内容和方式等存在脱离实际、脱离生活的问题，结果让教育也让学生陷入各种误区之中。这也使人认识到，陶行知先生倡导的“生活教育”依然有巨大的思想价值和现实意义，让学生成为学习的主人、生活的主人，在生活实践中增长才干、培育品格，还需要继续领会和实践“生活教育”的理念。

另外，发挥校园文化的熏陶作用，建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的校园文化，也是学生价值观建设的有效途径。除了重视校园人文环境培育和周边环境整治之外，最重要的是培养良好的校风和班风，形成学校优良的精神传统，对高校来说则是要培养和传承大学精神。学校是一个大熔炉，好的校风和班风可以激发和引导学生沿着积极健康的方向发展；不好的校风和班风则会使邪气滋长、误人子弟。伴随着经济的发展，我国的教育事业也取得了长足进步，义务教育已经普及，高等教育也实现了大众化。与此同时，教育的质量却并没有显著提高，甚至随着教育资源的集中、高校的扩招等，一些乡镇中学、地方高校的教育质量出现下滑。在这些学校中，社会上的各种不良风气得以流行，因为缺少优良的精神传统，学生在缺少辨别力的情况下也很容易为这种集体氛围所影响，最终形成一种恶性循环。十年树木，百年树人，教育必须抵制商业化的渗透，以对教育事业的高度责任感提高教育质量，扎扎实实地培养良好的校风和班风，让校园成为一片净土，让每一个学生都能在这里健康成长。

责任编辑：frwmb

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