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把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程(三)

2023-12-26 09:37

来源:中国共产党新闻网

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      (三)建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍

      教师是价值观教育的主导者,教师队伍的思想道德水平直接影响着学生的成长,“学为人师、行为世范”是所有教育工作者应坚守的道德理想和职业伦理。不过,在发展市场经济的过程中,教育也在“产业化”理念下被推向市场,市场的交换法则、金钱至上的价值观念等渗入整个社会,也深刻影响了教育。在逐利动机的驱动下,各级各类教育机构的运行都深深为金钱、为追逐个人利益的价值观等所驱动和支配。如研究生称导师为“老板”,一定意义上揭示了其中的劳动关系。在工具理性主导下,提高“升学率”等成为考评教师的主要指标,教师作为“灵魂工程师”的身份被弱化了。发挥教师的育人职能,需要从教育与社会相互作用的系统整体入手,推进教育体制的全面改革,以教育家的理念办教育,在恢复教育的人文理念中重铸师魂。培育和践行社会主义核心价值观,教师需要身体力行、言行一致,提高马克思主义理论和思想道德水平,如此才能说服和引导学生。马克思曾写道:“我们现在假定人就是人,而人对世界的关系是一种人的关系,那么你就只能用爱来交换爱,只能用信任来交换信任,等等。如果你想得到艺术的享受,那你就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人,那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”[《马克思恩格斯全集》第3卷,人民出版社2002年第2版,第364页。]要想让学生认识和接受真理,教育者首先必须自己真正理解、掌握和相信真理;要想引领学生培养崇高的道德,教育者首先要以身作则。这里的教育者不仅包括教师,还包括教育行政工作人员。提高教育工作者的思想道德水平,需要坚持师德为上,完善教师职业道德规范,健全教师任职资格准入制度,将师德表现作为考核、聘任和评价的首要内容,形成师德师风建设长效机制,增强教育工作者教书育人的荣誉感和责任感,做学生健康成长的指导者和引路人。

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