把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程（三）

2023-12-26 09:37

来源：中国共产党新闻网

（三）建设师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍

教师是价值观教育的主导者，教师队伍的思想道德水平直接影响着学生的成长，“学为人师、行为世范”是所有教育工作者应坚守的道德理想和职业伦理。不过，在发展市场经济的过程中，教育也在“产业化”理念下被推向市场，市场的交换法则、金钱至上的价值观念等渗入整个社会，也深刻影响了教育。在逐利动机的驱动下，各级各类教育机构的运行都深深为金钱、为追逐个人利益的价值观等所驱动和支配。如研究生称导师为“老板”，一定意义上揭示了其中的劳动关系。在工具理性主导下，提高“升学率”等成为考评教师的主要指标，教师作为“灵魂工程师”的身份被弱化了。发挥教师的育人职能，需要从教育与社会相互作用的系统整体入手，推进教育体制的全面改革，以教育家的理念办教育，在恢复教育的人文理念中重铸师魂。培育和践行社会主义核心价值观，教师需要身体力行、言行一致，提高马克思主义理论和思想道德水平，如此才能说服和引导学生。马克思曾写道：“我们现在假定人就是人，而人对世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任，等等。如果你想得到艺术的享受，那你就必须是一个有艺术修养的人。如果你想感化别人，那你就必须是一个实际上能鼓舞和推动别人前进的人。”[《马克思恩格斯全集》第3卷，人民出版社2002年第2版，第364页。]要想让学生认识和接受真理，教育者首先必须自己真正理解、掌握和相信真理；要想引领学生培养崇高的道德，教育者首先要以身作则。这里的教育者不仅包括教师，还包括教育行政工作人员。提高教育工作者的思想道德水平，需要坚持师德为上，完善教师职业道德规范，健全教师任职资格准入制度，将师德表现作为考核、聘任和评价的首要内容，形成师德师风建设长效机制，增强教育工作者教书育人的荣誉感和责任感，做学生健康成长的指导者和引路人。

责任编辑：frwmb

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