“小创客”培养“大习惯”|浭阳辰苑幼儿园

取完自己的零件，认真检查

 幼儿完成课程任务后，可以根据个人能力，进行自己改装和创新，并且乐于与教师和同伴间交流分享，体验成功带来的喜悦，增强幼儿的自信心。

 教师通过将零件分类，让幼儿有意认识，通过两个多月的时间，孩子们不仅熟悉并记住了每个套装中几十个零件名称，并且能有序准确取放各种零件，培养了幼儿整理归纳的能力和自立自信的情感。

 浭阳辰苑幼儿园着眼于“幼儿行为习惯培养”的慢教育文化，为培养幼儿的良好的学习习惯，注重“做中学、合作与体验、大胆创造、快乐分享是幼儿创客教育的核心理念”，为幼儿创设动手创新的环境氛围，以建构游戏为载体的体验式训练，将创客教育逐渐深入，让幼儿们的想象之花得以绽放，让孩子们在爱科学、玩科学、学科学的活动中培养了“创新、创造、自立、自信”的学习习惯。